آيا مي دانيد :

                      كشور شاپركها كجاست ؟

كشور مكزيك سرزمين شاپركهاست .  در اين كشور آنقدر شاپرك  و پروانه زياد است كه قابل شمارش نيست.

 به همين خاطر هر ساله تعداد زيادي جهانگرد به ديدن اين كشور مي روند.

 اكثرا شاپركهاي اين كشور قيمتي و ناياب هستند.

هر ساله با فرارسيدن پاييز بيش از ميليونها پروانه سياه_نارنجي از بخش هاي شمالي آمريكا و كانادا به جنگلهاي مكزيك مهاجرت 

مي كنند و بهار دوباره بر مي گردند. اين بزرگترين جابجايي در   طبيعت با چنين مسافت طولاني در نوع خودش است.

آنها جايگاه تابستاني خود را در انتهاي آگوست ،شهريور، ترك مي كنند و بعد از پيمودن بيش از 2500 مايل در ماه نوامبر ،آبان، به كوههاي  پوشيده از درختان برگ سوزني  در مكزيك مي رسند.

پروانه هاي مونارچ (شاه پروانه ها) زمستان  كنار هم مي آيند و در گروهاي هزارتايي در روي شاخه هاي درخت مي گذرانند.

آنها در اوايل مارس دوباره به سوي شمال حركت مي كنند جائيكه به دنيا مي آيند و مي ميرند در حاليكه 5000 مايل مسافرت كرده اند.

مدت یك قرن است كه غرب تحقیقات دامنه دار و عمیقی پیرامون روان شناسی تربیت كودك به انجام رسانده است كه به واقع، نتایج چشمگیری از آن پژوهش ها به دست آمده است؛ هر چند به بسیاری از پژوهش های آنان نمی توان به دیده اطمینان كامل نگریست. تا این زمان همچنان پیروان ژان پیاژه (زیست شناس، فیلسوف و روان شناس سوئیسی، متوفای 1980م)، اسكینر، باندورا، كلارك هال، اریكسون و هاینزوانر، با یكدیگر نسبت به عقاید استادان خود اختلاف عقیده دارند. جمعی كودك را بزرگسالی كوچك (به تعبیر آنان: مینیاتور بزرگسال) و بعضی او را كاملاً متمایز با بزرگسال تعریف می كنند. عده ای او را متمایل به بدی، و برخی او را پاك سرشت می دانند.

درباره تربیت، تغذیه، رشد، عادت ها و رفتارهای كودك نیز نظریات متفاوت و متناقض بسیاری میان پژوهشگران وجود دارد كه به واقع آدمی گاه در انتخاب نظریه درست میان آنان سرگردان می شود.

انبوه نتایج علمی كه امروزیان بدان دست یافته اند در سایه آزمایش های سالیان متمادی، استفاده از فن آوری و استمداد از تجربیات گذشتگان است؛ با این حال پیوسته طرح ها و نظریات جدیدی به دست می آید كه گاه به طور كامل، ناقض نظریات گذشته است. اما در صدها سال پیش كه هیچ یك از این زمینه ها و امكانات پژوهشی وجود نداشته است، از سوی حضرت محمد امین صلی الله علیه و آله و سلم نسبت به كودكان، گفتارها و رفتارهایی مشاهده شده است كه امروزیان در ژرفای آن درمانده اند و فهم عمیقی از آن به دست نیاورده اند. معجزه حضرت محمد امین صلی الله علیه و آله و سلم تنها آیات قرآن نبود. گفتار و رفتارش، همه معجزه بود. چه آن كه معجزه پدیده ای است كه بشر از ارائه نمونه آن ناتوان باشد.

در عقاید امروزیان متمدن و متفكر [؟] چنین آمده است كه: اگر كودكان، وحشی و پرخاشگرند باید آنان را رام و مطیع گردانید. زیرا آنان ماهیت حیوانی دارند و غرایز نقش اساسی در انگیزش رفتارشان دارد.

این در حالی است كه ما بارها این جمله را از سخنان رسول اكرم صلی الله علیه و آله و سلم شنیده یا خوانده ایم كه: پنج چیز است كه تا آستان مرگ آنها را ترك نمی كنم؛ یكی از آنها سلام كردن به كودكان است.

می رود به هر جایی   

دانه در دهان دارد

مثل نقطه ای ریز است

زنده است و جان دارد

                              در وجود خود دارد

                              زور و قدرتی بسیار

                             او نمی شود خسته

                              از دویدن و از کار

                                                   تا که گندمی یابد

                                                    از زمین حاصلخیز

                                                     با دهان کند آن را

                                                     مثل تکه های ریز

                     از وسط کند تقسیم

                      پیش چشم این مردم

             تا نروید از انبار

              یک جوانه گندم

                                                                        داده حق به این حیوان

                                                                      علم و فهم و دانایی

                                                                      کم خوراکی و قدرت

                                                                   این همه توانایی

توی شعر فردوسی

خوانده ام، میازاری

مور ناتوانی را

مثل او تو جان داری

مجموعه: روانشناسی کودکان

 مادران در مقايسه با پدران ، سهم بيشتري را در اجتماعی کردن کودکان‌شان دارند
توانایی برقراري ارتباط و حضور در فعالیت‌های جمعی شاید واضح‌ترین و مشخص‌ترین مصداق برای تشخیص میزان اجتماعی بودن هر فردی باشد. موضوعی که زندگی فردی و اجتماعی همه انسان‌ها را تحت تاثير قرار می‌دهد. این درحالی است که در همه فرهنگ‌ها خانواده، عامل اصلی اجتماعی شدن فرزندان در دوران طفولیت است البته در مراحل بعدی زندگی فرد عوامل دیگری مانند مدرسه، رسانه‌ها و گروه همسالان در این امر دخیل هستند، با این وجود نمی‌توان سهم خانواده را در این امر نادیده گرفت.

این تصویر، گرایش كودك به اجتماعی بودن، سرزنده بودن و تحرك و تا حدی، بیش‌فعالی را نشان می‌دهد. كودك، از خلاقیت به‌نسبت بالایی برخوردار است. میل كودك به مدیریت و تسلط بر هم‌سالان و تا حدودی بر اطرافیان، از این نقاشی، قابل برداشت است. هم‌چنین نمی‌توان نوعی تعارض و دوگانگی را در این نقاشی نادیده گرفت. احتمال می‌رود كودك، در مواقعی، دچار خشم و اضطراب می‌شود كه بهتر است كودك را از محرك‌های آزاردهنده محیطی كه او را تحت فشار قرار می‌دهند، دور نگه داشت.

سوره عصر

http://music.up-is.ir/dl18/1375853142.mp3

سوره فلق

http://music.up-is.ir/dl18/1375865563.mp3

مهمترین نقشی که والدین در تربیت کودکان خود می‏توانند، ایفا نمایند پرورش توانایی خلاقیت در آنها است.
  بسیاری از اندیشمندان معتقدند خلاقیت و سلامت روح و روان در کودکان همراه و همگام هم هستند.

مهمترین عامل ایجاد خلاقیت در کودکان انگیزه است. استعداد، ویژگی‏های شخصیتی، مهارت، به والدین و اطرافیان کودک نشان می‏دهد که کودک چه کاری می‏تواند انجام دهد ولی انگیزه به کودک نشان می‏دهد که چه کاری انجام خواهد داد. آنچه مهم است پرورش خلاقیت در کودکان انطباق انگیزه ‏ها با استعداد و مهارت‏های کودکان است و پرورش انگیزه و مهارت در خلاقیت بسیار کارساز است.

:

با سلام خدمت همکاران گرامی:

ضمن عرض تشکر بابت حضورحداکثری پرسنل مجتمع آموزشی مدارس قرآنی مهاد در کارگاه و مسابقه تفسیر سوره حشر از سلسله مسابقات ترنم وحی سال تحصیلی 95-94 لیست نمرات کسب شده توسط شما عزیزان در سایت مجتمع آموزشی مدارس قرآنی مهاد قابل رویت می باشد.

سلام بچه ها

چگونه يک خرگوش تپل طراحي کنيم

در اولين درس آموزش نقاشي مي خواهيم با هم يک خرگوش شکمو بکشيم و آنرا رنگ آميزي کنيم

براي شروع کار اول يک مربع مرتب و تميز بکشيد

مطالعات روان‌شناسان درباره خلاقيت نشان داده است که خلاقيت نيز همانند ساير جنبه‌هاي انسان از الگويي پيروي مي‌کند. به نظر آنها خلاقيت در اوايل زندگي و ابتدا در بازي کودک ظاهر مي‌شود و به تدريج در جنبه‌هاي ديگر زندگي از قبيل کار ، مدرسه ، فعاليت‌هاي تفريحي و مشاغل تجلي مي‌کند. ابتکارات يا توليدات خلاق در طول سال‌هاي 30 و 40 به اوج مي‌رسد. بعد از آن حالت فلات پيدا مي‌کند، به تدريج کاهش مي‌يابد.



اريکسون ، ميان‌سالي را سن بحراني ناميده است که در آن توليد يعني تمايل به خلق يا به وجود آوردن يا رکود حکمفرما خواهد شد. به عقيده روان‌شناسان عوامل محيطي از قبيل فقر بهداشتي ، اوضاع و احوال خانوادگي ، فشارهاي مالي و نبودن وقت آزاد در به اوج رسيدن خلاقيت مؤثرند و شواهد دال بر کاهش آن به سبب محدوديت‌هاي موروثي وجود ندارد.

 اردوی ها و مناسبت های جوا نه ها

باغ پرندگان

رفتار درست به تغذیه کودکان کمک می کند

بسیاری از مادران گله دارند که کودکشان بعضی از غذاها را دوست ندارد و یا اصلا درست غذا نمی خورد و یا در غذا خوردن لجبازی می کند. این مادران توجه داشته باشند که الگوهای رفتاری خانواده نقش موثری در انتخاب غذا توسط کودکان دارد آنها معمولا غذاهایی را دوست ندارند و نمی خورند که یکی از اعضای خانواده از خوردن آن امتناع میکند. و یا اصلا آن غذا در سفره خانواده جایی نداشته است. ذائقه کودکان را می توان از آغاز شروع تغذیه تکمیلی ( شش ماهگی ) ساخت برای مثال در این زمان باید کودک را با طعم انواع غذاها مانند ( ماهی آبپز، هویج پخته شده، کدو، پوره سبزیجات، غلات و حبوبات پخته و له شده ... ) عادت داد.

 1. تغيير نگرش و افكار والدين

از آنجا كه تعدادي از انتظارات، باورها، اسنادهاي نامناسب و پيشداوري‌هاي خاص والدين باعث بروز مشكلات ارتباطي والد ـ كودك مي‌شود، لازم است برخي از شناخت‌ها در نخستين مرحله آموزش و درمان اصلاح شوند. آموزش اين مرحله از مداخله توسط مشاور، آموزگار و روان‌شناس به والدين اين كودكان شامل توصيه‌هاي زير است:

بررسي و شروع تغيير باورها / اسنادهاي والدين در مورد خود و كودك.

بررسي و آغاز تغيير مبادلات رفتاري بين‌ والدين و كودك.

رفتار كودك مربوط به يك اختلال است و از روي قصد و عمد نيست.

كودك توانايي يادگيري و موفقيت دارد.

ايجاد احساس سازمان‌دهي و انعطاف‌پذيري در والدين براي تنظيم رفتار كودك.

كودك مجموعه‌اي از توانايي‌هاي منحصر به فرد را دارد كه اين ويژگي‌ها ارزشمند هستند.

والدين، ديگر اعضاي خانواده را در تشخيص و درك اختلال نارسايي توجه / بيش فعالي ياري دهند.

کلاس قصه

                                                                                            کارگاه رنگ                                    

                           کارگاه نجاری

                                           کارگاه ماسه

عزیزم این اتاق مخصوص آرزوهای کوچولو و قشنگ توست.

آرزوهاتون را باکمک بزرگترهاتون به آدرس

javaneghorani@yahoo.com

ایمیل کنید.

جوانه های موسسه مهد قران کریم خمینی شهر از سال 1372 کار خود را  شروع نموده است.

طرح ترمی جوانه ها دارای 4 ترم در سال می باشد که هر ترم شامل 28 جلسه 1ساعت و 45 دقیقه ای است که همزمان با کلاس آموزشی نوآموزان برای مادران هم کلاس آموزشی برگزار می شود. این طرح از ترم تابستان سال 95 به صورت متمرکز درسه  شعبه:1)مهد مرکزی (خیابان عمران جنب مخابرات شهید مطهری).2)دارالقرآن الکریم شهید حسین زاده(خیابان امام شمالی کوچه 64).3)مجتمع فرهنگی باقرالعلوم(خیابان جانبازان) برگزار می گردد.

این طرح شامل 6 سطح می باشد که بچه های 3.5 تا5 سال براساس رنج سنی ای که دارند در یکی از این سطح ها با توجه به معلومات قرآنیشان ثبت نام می شوند و آموزش می بینند.